每个中国孩子心中都有一个孙悟空；

每个英国孩子心中都有一个彼得·潘。

今天，我们一起来看一下两场活动的盛况吧！

赏读《西游记》：人人都爱的美猴王

“石猴成为了美猴王，要进行就职演讲，如果是你，会怎么演讲呢? ”

这是10月19日赏读《西游记》活动上老师提出的问题。

10月19日，在广图南三楼东区举办了一场针对8—12岁儿童的赏读《西游记》的活动。来自南方阅读公益基金会的林文波老师，用他极强的感染力带着小朋友们颂读原著、看影视片段，一起进入到了花果山美猴王的神话世界。

l  视频展示：石头里蹦出来的猴子

活动开场，林老师问，“你最喜欢西游记里的谁？” “孙悟空是从哪里生出来的呀？”等一系列问题，向在场小朋友发问。

熟记西游故事的孩子们纷纷回答：

“孙悟空！因为他本领大！”“猪八戒！因为他胖乎乎！”

“孙悟空是从石头里面蹦出来的！”

“哪吒也是！”

《西游记》作为一部神话故事，可以称得上家喻户晓，妇孺皆知。

故事的四个主人翁——孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧，在中国孩子们的心中几乎代表了整个神话世界。

于是伴着同学们的回答，林老师播放了石猴出世的视频，当西游记的背景音乐一想起，瞬间引燃了全场，大家都聚精会神看着、听着、欣赏着。

l  读古典名著，赏古代白话文的修辞特点

接下来老师带着大家一起阅读《西游记》原著。

《西游记》是明代吴承恩采用古代白话文创作的小说，古代白话文是以口头语为基础而夹杂一些文言成分，如果不了解古代白话文的特点，就很难读得通畅。

老师拿了“序齿排班、与狼虫为伴、顽耍”举例，指出“齿，表示年龄”“长虫，指的是毒蛇”“顽耍，等于玩耍”。

把知识穿插在原著和故事情节中，小朋友们都听得津津有味。

接下来老师在原著中找出修辞手法的运用：

如排比、拟人、夸张、对偶、回文、对比等手法如何在原著中使用的，并让大家现场造句，引得孩子们哈哈大笑。

l  把勇敢、无私这些美好的品质，注入到孩子们心中

我们为什么喜欢孙悟空？

因为他神通广大、嫉恶如仇，因为他勇敢、一心为公。

孙悟空勇敢。小说中这样描写他勇敢：

众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一名石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”好猴！

林老师说，相对影视剧中进水帘洞时把猴子处理为谦虚状，我更喜欢小说原著中的一马当先。

“我进去，我进去！”而不是“哪里哪里，我不行我不行，您先请！”

孙悟空就应该是这样勇敢的猴子啊！

这才是孙悟空本来的样子嘛！

谦虚了就不是孙悟空了呀！

中华传统文化讲究做人要谦虚，但所有情况下都“谦虚”，真的是好的吗？林老师问。

哪里看出他“一心为公”？

“中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天。’真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住也，省得受老天之气。”

进入水帘洞，石猴心里想的不是自己独占享乐，而是要和其他的猴子们一起分享。所以说，他是一只胸怀宽广，一心为公的猴子。

• 课堂互动：美猴王入职演讲

在活动的最后，林老师发问：

“石猴成为了美猴王，要进行就职演讲，如果是你，会怎么演讲呢? ”

孩子们七嘴八舌、争先恐后地回答道：

“我要带领大家一起去要大闹天宫！”

“我要带着大家去消灭所有的妖怪！”

“我要带着猴子们来图书馆！”

啊！多美好的童年！希望孩子们永远这样纯真无邪，活泼快乐！

书影对话：不想长大的《彼得·潘》

像中国孩子心中的孙悟空一样，英国孩子心中也有一个永远的偶像——彼得·潘。

如果你还没读过这本小说《彼得·潘》，强烈建议带着孩子一起读一下。

和《西游记》在中国一样，《彼得·潘》在英国也多次被翻拍成电影，他居住的永无乡，就像是美猴王的花果山一样，引领着一代又一代的小朋友们神往，不愿归来。

10月27日，孟清雅老师把这部孩子们最喜欢的《彼得·潘》的电影和书带到了广州图书馆，和孩子们一起进行了一次书影对话。

l  课堂绘画：一个只属于我自己的地方

在介绍了《彼得·潘》的基本概况之后，老师让大家在纸上画出一片“只属于我自己的地方”或“我心目中的游戏”。

孩子们用画笔、文字，描述了他们心目中属于自己的的“永无乡”，那里各种各样好吃的、好玩儿的。

在孩子们心中，那些只关心考试成绩的大人是多么无趣呀！

大家一起观看了电影《彼得·潘》，当彼得潘连飞带跳地闯进温蒂家时，孩子们哈哈大笑起来~

“永无乡的天上是粉色的云，好美呀！

“那些海盗好丑啊！”

孩子们七嘴八舌地说着。

l  课堂互动：你想要长大吗？

“所有的孩子都要长大的，只有一个例外。所有的孩子很快都知道他们将要长大成人。”

这是《彼得·潘》的开头，正是因为如此，那个永远长不大的孩子——彼得·潘，才成为了童年永恒的象征。

孟老师问大家：你想要长大吗？

孩子们叽叽喳喳立刻分成了两个派别。

“不想长大派”说：“我不想长大！因为……不想工作，不想当奶爸，不想老去死掉，不想管着管那，不想有这么多的烦恼！”

“想长大派”说：“我想要快快长大！因为……可以锻炼自己的生活能力，学会怎样对待自己的家庭，可以赚钱买好多吃的，可以自己买一部手机随便玩！”

大家争先恐后说着自己的理由，现场的老师和家长都为之动容。

当然了，温蒂只是一个普通的女孩。她在经过一番挣扎之后，最终还是选择回到自己的家，回到父母身边，选择长大，结婚，生子。然后有一天孩子的孩子，被彼得·潘带走了。而温蒂也已是一个白发苍苍的老奶奶。

• 角色扮演：朗读原著 

活动最后，孟老师请四位同学进行角色扮演，分角色朗读书中的情节。

孩子们读得很认真，很动情。

既然长大成人、告别童年是每个孩子的必然，那么更有意味和耐人寻味的就是发现成长、享受小而可爱的每一天。

让我们借着这本书的契机，和孩子一起，慢慢书写属于自己的成长故事吧。

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